104學年度 計畫

國民中小學九年一貫課程推動工作
「課程與教學輔導組-語文學習領域國語文組輔導群」
104學年度 計畫內容

中程計畫暨年度重點】          【組織編制人員】          【成果簡易彙整

 

※中程計畫暨本年度重點

  • 一、計畫期程: 103學年度至105學年度
  • 二、計畫目標:以「提升學習成效之教學與評量」、「精進社群學習與教學轉化之實踐」、「推廣閱讀理解策略在國語文的應用」及「政策推動與宣導」為四大主軸,整合各項教學理念,靈活實踐於課堂,並強化中央輔導群與縣市輔導團的合作模式,深耕輔導員教學效能。
  • 三、本學年度(104學年度)重點
    • (一) 提升學習成效之教學與評量
      • 分析學生學習困難,研發國中小補救教學之教學策略,擬定補救教學輔導人員培訓課程內容。103學年度已針對103年國中教育會考試題數據分析,完成學習困難教學策略,本年度將持續進行並研擬提升學生學習成效之教學與評量策略,並整合有效教學、多元評量、差異化教學及補教教學,研發國語文有效教學策略,以提升學生學習成效為焦點。
    • (二) 精進社群學習與教學轉化實踐
      • 規劃系列性的國語文有效教學工作坊、專業對話、實作討論等活動,以提升教師教學與評量之專業知能及學生學習成效。「團員責任分區」及「輔導群委員協助縣市國中小輔導團」皆以協助縣團「成立專業學習社群」方案,以系統化、持續性的模式,精進社群共學,深耕教師教學轉化與實踐。
    • (三) 推廣閱讀理解策略在國語文的應用
      • 規劃閱讀理解教學策略之探討,建構國語文之閱讀理解策略,研發閱讀理解策略在國語文應用之教學示例。由央團團員先行示範「閱讀理解有效教學策略的理論與示例」後,進行學員的實作、分享、討論,溝通各種想法,激發大家的創意,並藉由跨縣市有效學工作坊之產出成果,彙整成優良教學實踐案例、國語文教師社群運作之實踐經驗、國語文教師公開授課教學演示影片等資源,提供現場教師參考,推廣閱讀理解策略在國語文的應用。
    • (四) 政策推動與宣導
      • 104學年度主要是協助辦理十二年國教總綱之理解與推廣、國語文領域課程綱要之核心素養理解與推廣及參與彈性學習課程實施之規劃與推廣。輔導群並積極參與各項中央政策發展與協作工作,如參加國教院委託國中小說模組設計研討、國民中小學補救教輔導諮詢團隊培訓與入班系統建置計畫、國教院TASA小四、小六試題研發諮詢會議等。
    • (五) 健全中央地方輔導網絡之建構與組織效能
      • 除了央團各項活動推廣,並建置「輔導群委員協助縣市國中小輔導團國語文學習社群」體系,邀請輔導群委員定期指導縣市輔導團,藉由輔導群委員整學年固定帶領央團所媒合的縣市輔導團,以成立學習社群方式,規劃系列性增能與實作轉化的相關課程,培植輔導員深化課程教學與評量的專業能力,於教學實踐後與現場教師分享,以提升縣市現場教師專業能力。
  • 四、實施策略
    • (一)提升學習成效之教學與評量
      • 1.針對學生學習困難或迷思概念,研擬教學策略。
      • 2.研發國語文有效教學策略,辦理國語文有效教學工作坊。
      • 3.辦理分區策略聯盟研討、跨縣市教學工作坊及教學交流研討會。
      • 4.提升縣市教師教學能力,研發鞏固中、低年級學生閱讀習慣與能力之方案。
    • (二)精進社群學習與教學轉化實踐
      • 1.強化輔導群之研討與專業學習社群之建構。
      • 2.藉由工作坊增能活動,建置縣市輔導團專業社群。
      • 3.深化國語文教學專業社群之運作,實踐有效教學策略於課堂。
    • (三)推廣閱讀理解策略在國語文的應用
      • 1.建構國語文閱讀理解策略,研發閱讀理解策略在國語文應用的教學示例。
      • 2.運用及整合縣市輔導團實作資源,推廣閱讀教學策略之運用。
      • 3.透過三階培訓課程、責任分區服務、分區教學交流,宣導推廣國語文之閱讀理解策略。
    • (四)政策推動與宣導
      • 1.積極參與各項中央政策發展與協作工作。
      • 2.協助辦理十二年國教總綱之理解與推廣。
      • 3.協助辦理十二年國教國語文領域課程綱要之核心素養理解與推廣。
      • 4.參與十二年國教彈性學習課程實施之規劃與推廣。
    • (五)健全中央地方輔導網絡之建構與組織效能
      • 1.落實責任分區輔導網絡之功能。
      • 2.強化輔導群委員之區域代表與在地輔導功能。
      • 3提升縣市輔導團推動團務之品質與效能。