103學年度 計畫

國民中小學九年一貫課程推動工作
「課程與教學輔導組-語文學習領域國語文組輔導群」
103學年度 計畫內容

中程計畫暨年度重點】          【組織編制人員】          【成果簡易彙整

 

※中程計畫暨本年度重點

  • 一、計畫期程: 102學年度至104學年度
  • 二、計畫目標:匯聚豐沛的教學資源,強化中央團員與縣市輔導團員的合作模式,深耕輔導員教學效能,發展國語文教師專業評鑑機制,提升課程與教學輔導知能。
  • 三、實施策略與執行項目
    • (一)匯聚整合語文資源,充實語文學習內涵。
      • 1、建置「資源平臺」,整合國語文教育資源。
      • 2、有效開發國語文教育資源,建立教學支援網路系統。
      • 3、延伸國語文教學的廣度與深度,擴大教學討論機制。
    • (二)強化教師國語文專業知能,提升國語文教學品質。
      • 1、辦理「閱讀理解策略」工作坊,厚實教師國語文教學專業知能。
      • 2、增進國語文教學輔導功能,活化國語文專業社群學習機能。
    • (三)規劃語文教師專業發展評鑑,活化國語文課堂教學能量。
      • 1、持續推動閱讀教學活動,深化閱讀教學策略。
      • 2、強化課室觀察能力水準,提升語文教學品質。
      • 3、提供教學分享與發表機會,確保教師專業評鑑推動發展。
  • 四、本學年度(103學年度)重點
    • (一)延續102學年度所推動之有效教學、差異化教學、補教教學、閱讀理解策略與多元評量等活動,以提升學習成效之教學與評量、精進社群學習與教學轉化實踐及推廣閱讀理解策略在國語文的應用三大主軸為重點。
    • (二)整合有效教學、多元評量、差異化教學及補教教學,以提升學生學習成效為焦點,規劃系列化的「國語文有效教學30小時專業工作坊」、專業對話、實作討論等活動,探究整合性課程方案之理念、內涵,發展轉化、實踐之策略。
    • (三)透過以往推展之各項活動,結合既定工作,以系統化、持續性的多元方式,精進社群共學,深耕教師教學轉化與實踐;規劃閱讀理解策略之探討,建構國語文之閱讀理解策略,研發閱讀理解策略在國語文應用之教學示例,並進行分享與推廣。
    • (四)藉由縣市「國語文有效教學30小時專業工作坊」之產出成果,彙整成優良教學實踐案例、國語文教師社群運作之實踐經驗、國語文教師公開授課教學演示影片等資源,提供現場教師參考,以擴大分享。
    • (五)協助縣市國中小輔導團,組織國語文專業學習社群或跨縣市工作坊,透過學習社群的方式,規劃系列性增能與實作轉化的相關課程,培植輔導員深化課程教學與評量的專業能力,並在教學實踐後,與現場教師分享,以提升縣市現場教師專業能力。