100學年度 計畫

國民中小學九年一貫課程推動工作
「課程與教學輔導組──語文學習領域國語文組輔導群」
100學年度 計畫內容

中程計畫暨年度重點】          【組織編制人員】          【成果簡要彙整


※中程計畫暨年度重點

  • 一、  計畫期程: 100年至102年
  • 二、  計畫目標:匯聚豐沛的教學資源,強化中央團員與縣市輔導團員的合作模式,深耕輔導員教學效能,發展國語文教師專業評鑑機制,提升課程與教學輔導知能。
  • 三、  實施策略與執行項目:
    • (一)匯聚整合語文資源,充實語文學習內涵
      • 1、建置「資源平臺」,整合國語文教育資源。
      • 2、有效開發國語文教育資源,建立教學支援網路系統。
      • 3、延伸國語文教學的廣度與深度,擴大教學討論機制。
    • (二)強化教師國語文專業知能,提升國語文教學品質。
      • 1、辦理閱讀教學工作坊,厚實教師國語文教學專業知能。
      • 2、增進國語文教學輔導功能,活化國語文專業社群學習機能。
    • (三)規劃語文教師專業發展評鑑,活化國語文課堂教學能量。
      • 1、持續推動閱讀教學活動,深化閱讀教學策略。
      • 2、強化課室觀察能力水準,提升語文教學品質。
      • 3、提供教學分享與發表機會,確保教師專業評鑑推動發展。
  • 四、  本年度重點
    • (一)提升教師識字與寫字教學能力

99學年度在各分區舉行五場識字與寫字教學工作坊,蒐集整理現場教師意見,並立即給予回饋與教學建議。100學年度將以現場教師教學意見為出發點,延續識字教學系統性發展,以期達成基礎語文有效教學。

    • (二)發展教師閱讀策略與閱讀教學能力

閱讀能力是近幾年國語文領域推動的重點方向99學年度工作重點則是結合跨縣市分區聯盟交流活動進行閱讀策略探討,並邀請專家學者進行同課異構教學等相關活動,以具體提升閱讀教學能力。100學年度則延續閱讀教學主軸,並搭配國際閱讀評比模式(PISA、PIRLS),帶動課堂閱讀教學新思維。

    • (三)增進教師資訊科技融入國語文教學能力

運用資訊科技融入國語文教學領域是新一代教師應具備的基礎能力,所以本團隊希望能引領現場教師熟悉現有之多媒體教材,進而融入國語文教學現場。又評量與教學為一體之兩面,適當的評量方式可落實教學成效,本團隊希望在未來三年能發展國語文線上評量的模式並建置線上命題系統。100學年度將進行五場資訊科技融入國語文領域教學資源分享工作坊。

    • (四)加強教師補救課程設計及教學能力

補救教學是課程教學關注學習弱勢學童重要元素之一,藉由諮詢教師之規劃與研發並輔導現場教師提出合適教學策略進行教學。100學年度將藉由責任分區服務、跨縣市工作坊,瞭解各縣市輔導團目前運作方式,將來適當時機,以外加專案方式提出改善之道。

    • (五)建立教師課程綱要轉換具體教學能力

為符應100學年度新課綱修訂實施,加強教師課程綱要解讀及轉換能力,以建構教師教學專業展現,提升國語文教師的專業自信。本團隊期望在未來一年以教學示例分享及成果展示,輔導縣市團建立課綱轉化具體教學能力。